La Hervidera

Consideramos el arte y la educación como producciones culturales de fuerte acción política e investigamos sus formas de conocimiento y procesos creativos. Utilizamos el concepto de “plasticidad educativa” al diseñar estructuras suficientemente rígidas para sostenerse y suficientemente líquidas para tomar la forma de los públicos y contextos en los que trabajamos. Los resultados efímeros nos importan tanto o más que los objetos.

Para trabajar con adultxs y niñxs nos inspiramos de las pedagogías críticas y la teoría de los cuidados, el sistema Waldorf, las filosofías constructivistas, Montessori y Reggio Emilia. Enlazamos teorías de neuroeducación, integración sensorial y juego, para dar lugar a diferentes formas de mirar y construir significados. Creamos dinámicas independientes y de socialización en donde la espontaneidad, el ensayo, el error y la prueba accionan como rastros de asociaciones en el cerebro que potencian su desarrollo y forman parte fundamental del aprendizaje y la apropiación del conocimiento.

No creemos que la educación es una actividad vinculada únicamente con las escuelas ni los museos y tampoco que es exclusiva para la infancia o la formación académica. Por eso, producimos arteducación de forma personal y profesional, para nuestro propio aprendizaje y para el de otrxs, diseñamos laboratorios de producción y pensamiento, proyectos experimentales que unen la convivencia, el goce, el estudio y la investigación.

Laboratorios La Hervidera 2019

Pensando que toda investigación es un proceso inacabado pero también inagotable, la Hervidera abre sus investigaciones para promover encuentros y armar grupos de estudio en donde las ideas, miradas y modos se compartan, discutan y hasta se transformen. Promovemos estos encuentros como situaciones/lugares potentes para el aprendizaje colectivo, en donde el grupo funciona como un sistema de apoyo y el conocimiento del otrx aporta al beneficio común.

Esto no son talleres, tampoco son formaciones a la medida; es un espacio para generar nuevas inquietudes, escarbar en las presentes y poder mirarlas desde otros ángulos.

La forma es una profunda propiedad superficial

Este laboratorio se realiza desde 2018 en diferentes formatos y para diferentes grupos, con la intención de explorar métodos de proyección psicológica, individual y colectiva.

Propone una serie de recorridos mentales y espaciales a traves de la historia personal de cada uno de los participantes, quienes son observadores y actores a la vez que registran los estados de su propio cuerpo y su afecto ante los cuerpos de otros.

Las traducciones de estos procesos se van revelando poco a poco en el espacio por medio de matereriales y acciones físicas, con el fin de visualizar las estructuras personales y colectivas que nos definen.

Seminario de experimentación educativa

Seminario de profesionalización en prácticas arteducativas diseñado por Aisel Wicab y Daniela Lozano de La Hervidera, como un programa de autoformación en arteducación. Durante dos años integró el estudio de diversos métodos de enseñanza y trabajo colaborativo, capacitaciones de especialistas en pedagogías críticas, metodologías de investigación y estrategias de escritura.

Investigación barrial

Proyecto compartido entre Fundación Alumnos47 y El Museo Universitario de Arte Contemporáneo en apoyo al Centro de Artes y Oficios Escuelita Emiliano Zapata, espacio cultural en la Colonia Santo Domingo, también conocida como “El pedregal negro”.

El programa consistió de dos laboratorios de investigación barrial y acción comunitaria a partir de las artes: uno de Producción audiovisual para adolescentes dirigido por Cristina Medellin y otro de Tecnología y participación a cargo de Dora Bartilotti.

Laboratorio Barrial A47M

Desde 2015 y hasta 2018, el dispositivo móvil de Fundación Alumnos47 trabajó en 4 diferentes sedes en la CDMX. En cada una de ellas, una de las integrantes de La Hervidera (Alina Hernández, Ana G. Zambrano, Idalid Castillo y Joan Zuriguel, con la asesoría psicopedagógica de María Tovar) desarrollamos un proyecto para sitio específico y le dimos seguimiento a lo largo de uno, dos o tres años. Cada quien buscó formar un comunidad de aprendizaje con niñxs, madres y padres de familia, con el objetivo de fortalecer los vínculos vecinales, crear espacios de juego y estudio de técnicas artísticas y promover una cultura de paz.

Mobiliarios y objetos arteducativos

Las producciones materiales de La Hervidera se encuentran en el límite entre una instalación, un objeto artístico y un material didáctico.
Cada una de ellas la diseñamos bajo criterios estéticos y críticos, como un recurso básico para aprender o detonar reflexiones.
Contamos con una variedad de dispositivos y objetos que a través de la experiencia física, promueven vínculos cognitivos abiertos, el conocimiento corporal y el desarrollo de la intuición.

Laboratorios de Verano

Desde 2014 comenzamos a diseñar laboratorios de arte contemporáneo para niñxs y adolescentes.

Los laboratorios plantean una metodología concreta: son intensivos de 2 semanas durante los cuales apoyamos a lxs pequeñxs a crear sus propios proyectos, bajo un principio de juego, libertad y autogestión de sus conocimientos. La primer semana ofrecemos talleres, experiencias y actividades programadas con una temática general, posteriormente, la segunda segunda semana armamos grupos de acuerdo a los intereses de trabajo de lxs participantes, realizamos proyectos y montamos una exhibición final.

Producimos arteducación de forma personal y profesional, para nuestro propio aprendizaje y para el de otrxs, diseñamos laboratorios de producción y pensamiento, proyectos experimentales que unen la convivencia, el goce, el estudio y la investigación.

Contacto

Escandón, Ciudad de México, México

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